Nous appelons instamment tous les élus de la République et les responsables de l’Éducation Nationale impliqués dans les décisions relatives au numérique à l’école à la cohérence, et leur rappelons leur mission de protection de nos enfants et adolescents.
Sara Abrahamsson, Norwegian Institute of Public Health, « Smartphone Bans, Student Outcomes and Mental Health »How smartphone usage affects well-being and learning among children and adolescents is a concern for schools, parents, and policymakers. Combining detailed administrative data with survey data on middle schools’ smartphone policies, together with an event- study design, I show that banning smartphones […]
Mise en place par Emmanuel Macron en janvier, la Commission écrans remet ses conclusions ce mardi 30 avril. Coprésidée le neurologue Servane Mouton et le psychiatre Amine Benyamina, elle émet 29 propositions visant à éloigner les enfants des écrans numériques.
Commandé par Emmanuel Macron en janvier, ce rapport alerte sur « la réalité de l’hyperconnexion subie des enfants » et « les conséquences pour leur santé, leur développement, leur avenir ». https://www.rts.ch/audio-podcast/2024/audio/en-france-un-rapport-suggere-l-interdiction-des-ecrans-aux-moins-de-3-ans-28488004.html Voir aussi: Le Monde avec AFP, Un rapport préconise d’interdire l’usage des écrans aux enfants de moins de 3 ans
La dernière décennie a été marquée par une évolution fulgurante des technologies et des médias, transformant radicalement la manière dont les jeunes interagissent avec le monde numérique.
Le vent tourne. La Scandinavie, qui a souvent une longueur d’avance sur le reste de l’Europe dans l’usage des nouvelles technologies, donne un grand coup de frein. Après avoir beaucoup misé sur le numérique à l’école (la Suède en tête), les autorités de la région estiment désormais que cette voie n’est pas bonne pour les élèves.
une nouvelle enquête suggère que la déconnexion génère de nombreuses émotions positives chez les adolescents
La plus haute autorité judiciaire du pays a fait le choix de la souveraineté numérique pour son infrastructure informatique.
La « digitalisation » à l’aveugle des salles de classe est une hérésie absolue. Surtout que l’immense majorité des professeurs sont complètement incompétents en informatique et ne comprennent pas eux-mêmes ce qu’est un ordinateur.
Des études montrent que les parents, eux aussi, se doivent de faire de leur mieux pour être plus présents en famille que devant leur smartphone ou leur ordinateur.